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本文是一篇集故事性和人文性于一体的文章。本课设计是想通过创设情境、激发兴趣，引导学生自主学习、感悟文本．体会情感。在学习中教师相机诱导，让学生在具体的语言实践中获得知识，在品读感悟中情感得到升华，实现工具性和人文性的和谐统一。 相似文献
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“小珍，帮妈妈拿几个鸡蛋来，我给你煎荷包蛋。”妈妈在厨房大声喊道，“妈妈又在煎荷包蛋了，这可是我的最爱，“yes!我马上去拿!”“妈妈!鸡蛋来也，我帮你打吧。”我随手拿了一个，在碗口一磕，坏的，再一个，也是坏的。 相似文献
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王平久 《职业技能培训教学》2006,(1):7-9
平久，现就职于北京奥组委文化活动部，擅长策划、组织实施大型公益活动。
不唯书，不按牌理出牌，常令搭档惊喜。策略同创意种种矛盾游荡于一身，对公关活动从策划到执行游刃有余。策划组织了“阿迪力挑战高空生存世界记录”、“申奥有我”、“工作是美丽的”以及“中国第一个激光秀”，“中国第一个电视商务直播”、“首届北京国际体育电影周”、“奥运吉祥物西部小使者观摩团”等上百项大型活动。2004年获“中国十年最具影响力十大策划专家”称号。[编者按] 相似文献
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“人生得一知己者足矣”，这句话的确很有道理。不过，要想得到知音，并不是一件容易的事。等待一个知音的出现。可能需要几年、几十年甚至几百上千年的时间。[第一段] 相似文献
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